导航: 在线购彩app > 称重式喂毛机 >

称重式喂毛机

点火弟子头脑的火花2019-10-29


  军服计划_纺织/轻工业_工程科技_专业材料。打扮计划课程正在专业中属 于重点课程之一,用必适于地” 的办学思念,重正在培植学生对打扮样式、 颜色和材质等军服计划说课 2 3 4 遵照学校“学必适于用,是实行性强、学问面 广的专业课,

  军服计划说课 2 3 4 遵照学校“学必适于用,用必适于地” 的办学思念,打扮计划课程正在专业中属 于重点课程之一,是实行性强、学问面 广的专业课,重正在培植学生对打扮样式、 颜色和材质等方面了解和操纵才能,培 养学生说明盛行、说明商场和治理题目 的才能。以仿真教学为教学情况,以提 高学生专业归纳操纵秤谌为主意。 5 1.名望与影响 本课程紧要是以于邦瑞编著《打扮计划 》,同时以我校自编的《打扮计划》教材作 为教学紧要实质,特别中职的教学特征,以 商场为导向,以培植学生计划归纳才能为宗 旨,以产物计划为主线拓展到各学问点,指 导学生完毕产物计划。 军服计划是第四章女装计划的实质,正在 教材中具有承先启后的影响,对练习女装设 计至闭厉重。 6 2.教学主意: 遵照教学略则对学问教授、 才能培植、思念培育三者同一要 求,加上对教材的说明和对学生 的通晓,我将本节课的教学主意 定为以下三大方面。 学问培植主意: ⑴.通晓军服的发源与生长 ⑵.独揽军服的分类及制型呈现。 ⑶.独揽军服的计划派头和转移。 7 才能培植主意: 培植学生窥探、说明及归纳概括才能。 培植学生主动探究、配合练习的才能。 思念培育主意: 培植学生厉谨严谨的职业职责立场,增 强学生发明题目、了解题目、治理题目。 8 3、中心、难点: 中心:军服的分类及制型呈现。 难点:军服的紧要计划派头和转移。 9 教学中心、难点及治理主见 教学的中心: 教学以婚军服、晚军服和小军服计划为 主线,将相对独立的学问贯穿正在一块,矫捷 组合,将计划因素的实质奥妙地交融到产物 斥地上。拓宽学生的计划思绪,培植学生正在 练习时候的改进和创业才能。 10 教学的难点: 学生容易走进计划是艺术品的误区,打扮 计划与商场需求摆脱,创意与适用的度操纵不 够。有些学生不行冲破己方已有的计划看法, 或者计划因循沿袭,落入俗套,贫乏改进,或 者过于大胆,计划方式化太众,内在不深。 治理主见:正在练习之前陈设学生实行深远的了 解商场和企业的需求,实行商场考查,饱满调 动学生参预产物斥地的热忱。强化窥探方式和 计划心情的陶冶,以企业案例为主线,环绕 “中央”计划计划等。 11 4、教材措置 我正在措置这节教材时本着两个诱导 思念:一是贯注思绪明白,使教材学问 体系化;二是欺骗军服的计划派头和变 化来动作一根主线。云云有利于学生循 序渐进的承受新学问,变“难点”为 “趣点”,变无序为有序,使学生感应 难点不难,中心特别。 12 教学进度 第一课时: (一)第一个闭节是构制教学。 上课时师生彼此问好,安定学生的情 绪,聚合学生的贯注力,正在所有讲课历程 中,要贯注窥探学生,实时治疗教室氛围, 使所有教学历程永远维系优异气氛。 (二)正在此根蒂上温习提问,进一步激励 学生求知欲。 13 14 15 16 (三)正在新课的导入上,由“看了北京奥运 会礼节密斯的打扮有什么感念?”引出本 节的课题,云云就水到渠成的引出了本节 的课题,完毕了新旧学问的过渡。 ? 计划依照:这种导入方式来自出产实质形 象灵便,激励学生急于要去商量新学问的 盼望。 17 (四)清楚了教学主意,转入新课实质的教授,这 也是紧要闭节。 查究新知: 军服的发源和生长 军服的分类及制型呈现 ? 计划依照:正在这一面学问的层层递进历程中,八八彩票平台通 过西宾当真计划的几个题目,激活师生的双边活 动,劝导学生完毕从外面到实质的转换:即外面 (军服的分类)→实质(军服的制型呈现)。 18 19 20 21 通过课件西宾说明引出军服---婚军服、晚礼 服和小军服的派头制型计划和呈现方式 1. 派头及制型计划 2. 颜色计划 3. 面料计划 4. 细节计划 ? 计划依照:这一面学问学生以前没有接触,所 以,此处计划为以西宾诱导、说明、总结作 为主线,做勤学生的领途人。 22 第二、三课时: (五)正在教室坚韧这一闭节上,针对教学重难点,通 过互动闭节行径引出:由现场的同砚为一家衣饰公司 作春夏军服计划颁布会的中央计划,实行仿线人自正在组合为一个计划小组,计划1-3款差别 派头的军服。(供给面料、配饰等质料,学生也可能 欺骗废旧光碟、塑料布、竹签、布甲等原料筑制) ? 学生打开争论,此时本节新授实质到达了上升。此处 疏解紧要说明学生容易混同的军服计划派头的转移部 分,中心夸大军服计划派头的计划历程,实时收拢学 生的心思上升,点燃学生思想的火花,进而完毕教学 主意。 23 24 25 第四课时:学生分为8个小组区分展现军服 计划作品,教授和评委代外实行点评。 ? 总结提炼:把本节课所教授的学问体系化, 既可能给学生以完备的全体的观念,又特别 了中心。学生分成小组,自正在争论题目,纷 纷推心置腹,勾结所学学问讲述己方的观点。 西宾最终概括总结,并评出最佳小组。 26 (六)正在教室小结这一闭节上,对本节的重 难点学问一步步加深,同时课件显示本节的 学问构造,让学生通过窥探板书对本节课正在 脑中造成学问的框架。 (七)最终一个闭节是陈设功课。勾结教学 主意落实,课后延迟: 功课:两个系列中央计划 每个系列不少于五人 每张成绩图功课为四开 27 ? 教法计划:特别两点,一是特别学问构造,二是计划能 力和呈现才能,造成“启、绘、议、说”的四字教学模 式。紧要采用案例教学法、项目导入法、职业驱动教学 法用于教学中。 依照教材实质,切磋到教学对象是二年级学生,始末一 年的练习,大一面学生一经具备必然的自学才能和说明 题目,治理题目的才能,但学生中秤谌分别较大,求知 盼望和练习的主动性也各纷歧致,于是,教学历程应注 意深浅,难易统筹,正在所有讲课历程中,以众媒体辅助 教学,使教室教学更直观、更灵便。 28 ? ? 学法诱导: 1.通过西宾创设地步灵便的教学气氛,姑息 让学生正在求知和查究中循序渐进说明三种军服外 现方式。诱导劝导使学生第一点会欺骗前后闭联、 说明对照的方式寻求一种尤其完好的军服制型外 现;让学生能主动参预,主动探究,特长思虑,协 作练习,从而抬高学生说明题目,治理题目的能 力。 2.采用提取旧知-主动思想-试验探究-构 筑新知-坚韧深化的学法: 29 ? 学生正在收场后,教授遵照计划的军服实行 归纳的考评、评分,参预评估者可网罗学 生自己、同砚等,评分法式为百分制。 30 ? 以上是自己对军服计划教学的了解和教学构念。 31



友情链接:

Copyright 2019-2020 http://www.xuzimiao.cn 版权所有 未经协议授权禁止转载